oder wie lange dauerte der dreißigjährige Krieg? Frage an angehende Masterakademiker!

...........Bei einer kleinen Semester-Abschlussbegegung mit „Barbecue“ auf seinem Anwesen konnte ich dabei sein und hierbei die nächsten künftigen Bachelor und Master seiner geisteswissenschaftlichen Disziplin kennenlernen. So wie sich heute die Geschlechterverteilung in bestimmten akademischen Disziplinen zeigt, 2 Herren und 8 Damen......

Das Ergebnis:

http://rundertischdgf.wordpress.com/2014/08/18/deutschland-verblodet/

Buchempfehlung zum Thema: Mark Bauerlein - The Dumbest Generation: How the Digital Age Stupefies Young Americans and Jeopardizes Our Future(Or, Don't Trust Anyone Under 30)

Es beschreibt zwar die Situation in den USA, trifft aber auf Deutschland genauso zu.

Zwei Dinge kommen in Deutschland zusammen:
- immer mehr Schüler beenden ihre Schullaufbahn mit dem Abitur (was natürlich nur geht, indem man die Anforderungen immer weiter senkt) und strömen dann auf die Universitäten. Ältere Dozenten und Professoren bekommen heute junge Studenten zu Gesicht, die zu ihrer eigenen Schulzeit mit Glück den Realschulabschluss geschafft hätten.
- es werden immer weniger lange Texte gelesen, weil die Schüler mehr Zeit mit digitalen Medien (Computerspiele, soziale Netzwerke, etc.) verbringen. Bevor die Fernseher, Spielekonsolen, IPhones und Co. Einzug in die Kinderzimmer erhalten haben, war Lesen eben eine naheliegendere Freizeitbeschäftigung. Heute kann man sich durch Youtube durchklicken oder auf Facebook mit Klassenkameraden abhängen.

Mir gefällt in diesem Fall der Original Artikel aus Welt Online, auf den sich die Berichte beziehen.

Das gebildete Deutschland schafft sich ab

Das Wissen der Deutschen erodiert. In Neukölln etwa haben 40 Prozent der Jugendlichen keinen Schulabschluss. Dabei haben wir aus unserer Geschichte gelernt, dass Dummheit tödlich sein kann.[..]

40 Prozent der Migranten bewerten NS-Staat positiv oder neutral

[..]Selbst der prinzipielle Unterschied zwischen Demokratie und Diktatur ist etwa 40 Prozent der Jugendlichen nicht bekannt. Keinen Zweifel am totalitären Charakter des Nationalsozialismus hat nur gut jeder Zweite, und lediglich etwas mehr als die Hälfte der Befragten hält die alte Bundesrepublik für eine Demokratie. Unter jugendlichen Migranten bewerten gar 40 Prozent Hitlers Nazi-Staat positiv oder neutral.[..]

Das Thema wurde ja auch in diesem Forum bereits behandelt.

Hinzu komme, dass sich viele eben nicht als Deutsche oder deutsche Staatsbürger begreifen, sondern als Palästinenser, Senegalesen und Türken. "Was haben wir mit eurer Geschichte zu tun?", heißt es dann. Buschkowsky: "Da steht doch ein Lehrer auf verlorenem Posten, wenn er von den Konzentrations- und Vernichtungslagern der Nazis erzählt, in denen Millionen Juden umgebracht wurden. Die harmloseste Reaktion von zumeist muslimischen Migrantenkindern ist demonstratives Desinteresse. Manchmal wird's auch heftig und nicht zitierfähig."[..]

Interessant finde ich, dass das Thema Migranten im Zusammenhang mit Bildung immer öfter zur Sprache kommt. Findet tatsächlich ein umdenken statt?

Neukölln ist nicht überall, und die Situation in höheren Schulen, etwa in Baden-Württemberg, ist deutlich besser. Doch seitdem unter der grün-roten Landesregierung die Lehrerempfehlung fürs Gymnasium unter dem Signum umfassender "Chancengleichheit" entfallen ist, "mischen sich die Bildungshintergründe und Lernniveaus" mehr als früher, wie eine junge Gymnasiallehrerin in Stuttgart vorsichtig formuliert.[..]

Als Rot-Grün in Baden-Württemberg an die Macht kam,dachte ich als erstes: das war es dann wohl mit der Bildung in B-W. Nun haben sie auch noch eines der erfolgreicheren Bildungssysteme unter ihrer Knute und somit wird auch B-W eines Tages unter ferner liefen geführt.

Freilich werde im neuen "Bildungsplan" der Landesregierung mehr Wert auf soziale Kompetenz gelegt, auf "Problembewusstsein", Quellenkritik und Methodenwissen – nicht zuletzt auf "schülerzentriertes Lernen". Den Lehrern gebe diese Stärkung der pädagogischen Meta-Ebene mehr Freiheit in der Unterrichtsgestaltung, was manchmal zulasten des historischen Stoffs und des Niveaus der Reflexion gehe. Dazu kommt: Auch im Gymnasium macht sich der Megatrend bemerkbar – niemand liest Zeitungen.[..]

Kann es sein, dass Kinder mittlerweile ebenfalls (von ihren Eltern oder wem auch immer) gelernt haben, dass Zeitungen lügen?

"Das Interesse an Geschichte ist groß, und die allermeisten sind sehr motiviert." Ein uraltes Geheimnis verrät sie ganz nebenbei: "Entscheidend ist eben auch die Qualität der Lehrkräfte."[..]

Aaaha... der letzte Satz spricht für sich selbst.

"Wenn große Teile der Jugendlichen gar nicht wissen, dass sie in einem historischen Ausnahmezustand demokratischer Freiheiten leben, dann ist etwas schiefgelaufen." Deshalb könnten sie auch kein Gefühl für die Gefährdung dieses kostbaren Zustands entwickeln, die sich – von der Ukraine bis zum Irak – gerade dramatisch offenbare.

Hmmm... also wenn die derzeitige westliche Politik, speziell was die Ukraine betrifft, einen Wert darstellen soll, in dem westliche Politiker Faschisten und Neonazis nicht nur die Hand geben, sondern diese auch noch unterstützen, dann brauchen wir uns nicht mehr wundern, wenn Jugendliche keinen Unterschied mehr zwischen Demokratie und Diktatur kennen.

Schroeders Fazit: "Die Demokratie verkauft sich schlecht, von der Schule über die Medien bis zur Politik." Und da schließt sich der Kreis: Je weniger Menschen wissen, desto größer ist ihre Anfälligkeit für autoritäre und diktatorische Systeme.

Nach dieser Aussage muss man dann unseren Politikern nicht nur fehlendes Geschichtsbewusstsein, sondern auch fehlendes Demokratieverständnis vorwerfen.

Die Deutschen haben es erlebt: Auch Dummheit kann tödlich sein.

Und somit schließt sich wiederum der Kreis der Dummen.

http://www.welt.de/politik/deutschland/article131305611/Das-gebildete-Deutschland-schafft-sich-ab.html

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Es ist kein Merkmal von Gesundheit, wohl angepasstes Mitglied einer zutiefst kranken Gesellschaft zu sein

40 Prozent der Migranten bewerten NS-Staat positiv oder neutral

Sag ich doch immer, unser neuer Führer wird aus der Türkei kommen.

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http://patriarchilluminat.wordpress.com/
Patriarchale Spülregeln

Gefragt ist nun mal Indoktrination statt Wissen:

Bei der Nachforschung über die Quellen ihres (Nicht-) Wissens, wurde uns von den Studenten u.a. erklärt, dass z.B. in einem angeblichen Elite-Gymnasium in der nahe liegenden Universitätsstadt im Geschichtsunterricht der Kollegstufe nur der 2. Weltkrieg abgehandelt wurde, und zwar ausschließlich unter moralischen und sittlichen Aspekten……..

Interessant dabei ist, dass der dreissigjährige Krieg ein deutsches Trauma und damit für Deutschland wichtig ist. Von ca. 12 Mio. Einwohnern 1618 lebten 1648 noch ungefähr 6 Mio.. Der Rest wurde ermordet, verhungerte oder starb an Seuchen.

Grüsse

Manhood

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Swiss Lives matter!!!

Dieser Völkermord, der hier in Deutschland wütete, wird heute eher noch als Abenteuer empfunden. Es gab aber keinen größeren in der Geschichte Mitteleuropas! Die Welt würde heute ganz anders aussehen, wenn es dieses Menschenschlachten nicht gegeben hätte.

Die Deutschen haben es erlebt: Auch Dummheit kann tödlich sein.

Und somit schließt sich wiederum der Kreis der Dummen.

Hallo Christine,

der Russe hier, der bringts knallhart auf den Punkt: http://sputnikipogrom.com/europe/germany/18208/russischer-appell/

Richtig ist, dass Dummheit eine Voraussetzung für eine Diktatur ist. Allerdings erweist sich das dann doch nicht als geschlossener Kreis. Auch eine Diktatur brauch eine funktionierende und marktfähige Wirtschaft. Nur mit Dummen geht das nicht, es sei denn, man will zurück zum Agrarstaat.

Ich möchte keinesfalls sagen, dass die Zielgruppe der Schwesig unintelligent ist, aber sie werden mit dem staatlichen Bildungsauftrag in eine vorgegebene Rennstrecke geschickt, auf der sie nie Sieger werden können. Dumm sind die nicht und mit der Zeit, also mit zunehmendem Alter kommt bei vielen dann auch eine Erkenntnis über die politischen Zusammenhänge etc. zustande.

Ich glaube, dieser Genozid war Voraussetzung für den deutschen Militarismus. Ähnlich wie Auschwitz für den israelischen Militarismus Voraussetzung war.

Grüsse

Manhood

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Swiss Lives matter!!!

Hallo Musharraf,

der Russe hier, der bringts knallhart auf den Punkt: http://sputnikipogrom.com/europe/germany/18208/russischer-appell/

Ja, den hatte ich bereits gelesen und für gut befunden, weshalb ich diesen mit einem Vorwort auch in meinem Blog eingestellt habe.
http://femokratie.com/russischer-appell-an-die-deutschen/08-2014/

Richtig ist, dass Dummheit eine Voraussetzung für eine Diktatur ist. Allerdings erweist sich das dann doch nicht als geschlossener Kreis. Auch eine Diktatur brauch eine funktionierende und marktfähige Wirtschaft. Nur mit Dummen geht das nicht, es sei denn, man will zurück zum Agrarstaat.

Wer definiert eigentlich, was Dummheit ist bzw. bedeutet? Jeder kennt doch den Witz über den Professor, der zwar die Welt erklären kann, aber nicht in der Lage ist, einen Nagel in die Wand zu schlagen.

Als ich von den Dummen schrieb, dachte ich auch mehr an Politiker, wobei Dummheit auch hier nicht das richtige Wort ist, mir fällt nur leider kein adäquates ein.

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Es ist kein Merkmal von Gesundheit, wohl angepasstes Mitglied einer zutiefst kranken Gesellschaft zu sein

Anfang des Monats brachte Huffington Post einen Beitrag mit o.g. Titel. Als ich den Artikel gelesen hatte, dachte ich mir, wie blöd muss man eigentlich sein, um so etwas zu schreiben. Bei dem Unsinn, den Lehrer von sich geben, bin ich nicht gerade ein Verteidiger dieser Berufsgruppe. Trotzdem... was Lehrer sich heutzutage alles gefallen lassen (müssen), da empfinde ich es schon als Chupze, so einen Appell von sich zu geben.

Schantall in der Schule: Familien aus bildungsfernen Schichten verdienen mehr Respekt

[..]Aber dann wird mir wieder bewusst: Die Welt der Menschen mit wenig Bildung ist komplett anders als die der Bildungsbürger. Viele der Geschmähten haben einen anderen Verhaltenskodex. Sie treten kaugummischmatzend zur Sprechstunde an, telefonieren während der Schultheater-Aufführung, stellen im Kontakt mit dem Lehrer naiv zu viel Nähe her oder treten ihm vor lauter Unsicherheit gleich bei der ersten Begegnung mit anmaßendem Kraftgebaren entgegen.[..]

http://www.huffingtonpost.de/heidemarie-brosche/schantall-in-der-schule-bildungsbuergertum-versus-prekariat_b_5649982.html

Ach... und davor sollen wir Respekt haben? Respekt muss man sich erarbeiten, den bekommt man nun mal nicht geschenkt. Es wird zwar auch noch geschrieben, dass junge Menschen aus sog. bildungsnahen Schichten sich ebenfalls daneben benehmen und selbstverständlich verdienen diese ebenso wenig Respekt, aber dass über Respekt in diesem Zusammenhang überhaupt geschrieben wird, ist einfach nur lachhaft, wenn es nicht so traurig wäre.

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Es ist kein Merkmal von Gesundheit, wohl angepasstes Mitglied einer zutiefst kranken Gesellschaft zu sein

"Dummheit ist ja nicht strafbar!" so hat es FDP-Rösler mal gesagt. Wohlwissend, dass er damit als Politiker immer amnestiert werden wird. Es gibt viele Dumme, aber die machen an sich keinen Schaden. Schlimm sind die, die z.B. in der Politik ... eben Schaden machen können. Nimm nur Roland Koch: Als MP von Hessen hat das Volk den von ihm verursachten Schaden mit Steuergeldern ausgeglichen. Kaum ist der Mann 2 Jahre in der Wirtschaft, ziehen die Anleger/Märkte die Reißleine und fort ist der Mann. Sein Glaubenskumpel Müller aus dem Saarland, der ist auch dumm, aber der war wenigtens clever und ist als unsichtbarer Richter beim BVerfG untergekommen.

Ich finde diese Entwicklung jedenfalls fatal. Wer am Straßenverkehr teilnehmen möchte, muss eine Fahrprüfung ablegen. In die Politik kommt man einfach so, da spielt alles keine Rolle mehr.

Mal sehen, ob die die Typen ausliefern.

http://german.ruvr.ru/2014_08_21/Obama-und-Poroschenko-angeklagt-Russel-Tribunal-in-Italien-1243/

Ein erster Schritt in die richtige Richtung. Es gibt auch genügend in Deutschland, die da hingehören. Ich würde die alle ausliefern.